Développement de la motricité fine—activités sollicitant les petites articulations—entraînement à la coordination œil—main, cet entraînement développe la motricité fine et améliore la stabilité du regard et la dextérité des enfants. De plus, il renforce les articulations des poignets et des doigts. Ainsi, cet entraînement à l’intégration sensorielle fine constitue le fondement du développement de la coordination bilatérale.

Entraînement à la stabilité du pouce—les doigts, qu’ils soient longs ou courts, ont des fonctions différentes. Le pouce et l’index sont utilisés pour la plupart des activités. Malheureusement, la motricité des enfants diminue et ils ont parfois du mal à utiliser correctement leurs mains, en raison de l’amélioration du niveau de vie et des progrès technologiques. L’entraînement à la stabilité du pouce et des doigts est l’objectif principal de l’entraînement à l’intégration sensorielle des petits enfants. La manipulation d’objets avec les doigts favorise inconsciemment la concentration et le contrôle de la force. Les activités de coordination œil-main contribuent également au développement de la perception spatiale des enfants.

Entraînement du contrôle musculaire de la main—l'entraînement à tenir des objets dans la main par la coordination des cinq doigts favorise le développement des muscles de la main et l'ajustement des petites articulations.

Un album illustré, c'est un livre d'histoires illustrées qui associe un texte court à des images. L'objectif de ce qu'on appelle un « livre d'or » est de cultiver l'intérêt des enfants pour la lecture d'albums illustrés dès leur plus jeune âge. Avec la popularité et le développement rapide des produits électroniques, les troubles du développement cognitif et les difficultés de langage chez les enfants s'aggravent. Les albums illustrés éducatifs peuvent stimuler le désir d'expression des enfants et développer leurs capacités d'écoute, leur permettant ainsi de se préparer à une bonne scolarité primaire. Le groupe inteligente education met l'accent sur la formation du personnel, et notamment sur l'expression orale.

L'utilisation d'albums illustrés à des fins éducatives, en plus de développer les compétences d'écoute des enfants, favorise leur compréhension du monde et leurs valeurs morales, et contribue à instaurer de bonnes relations interpersonnelles. Parallèlement, grâce à une méthode de questionnement basée sur l'image et le texte entraînement à la pensée dirigée, les enfants développent leur capacité d'analyse, de raisonnement, d'imagination et d'observation. Les cartes mémoire inteligente pour l'apprentissage des trois langues visent à guider les enfants dans la formation des radicaux et leur assemblage en mots, afin de renforcer leur confiance en eux. Nous sommes convaincus que les plus belles réussites reposent sur des bases solides. Pour apprendre efficacement le chinois, la maîtrise des traits et des radicaux de base est essentielle.

Objectifs de la mise en place d'une station sensorielle inteligente.

— Difficultés de concentration—les troubles de la colonne vertébrale peuvent entraîner les difficultés suivantes chez l’enfant : Retard de langage : le retard de langage désigne un développement langagier inférieur à celui des enfants du même âge. Barrières langagières, elles se divisent en barrières de compréhension et barrières d’expression. Les barrières de compréhension se manifestent lorsque l’enfant ne comprend pas le sens des propos tenus par autrui. Les barrières d’expression, quant à elles, se caractérisent par la difficulté pour l’enfant à exprimer clairement ses pensées, même s’il comprend ce que disent les autres. De ce fait, les enfants présentant des barrières d’expression sont souvent plus agités et ont tendance à pleurer pour apaiser leur malaise. Difficultés d’apprentissage, les difficultés d’apprentissage se traduisent par des résultats scolaires nettement inférieurs à ceux des autres élèves. Face à ces difficultés, l’approche pédagogique ne se concentre pas uniquement sur l’acquisition et l’assimilation des connaissances. Elle privilégie le développement de la coordination entre la perception visuelle, la mémoire auditive et les informations vestibulaires, en lien avec la maturation de la coordination œil—main.